Este trabajo tuvo como propósito buscar las causas y alternativas de solución a la intolerancia que se presenta entre los jóvenes que integran las tribus urbanas y hacen parte de los colegios distritales en que trabajamos, debido a las dificultades encontradas en las aulas y demás ambientes de aprendizaje de las Instituciones distritales Toberin y Venecia de la ciudad de Bogotá, donde se ha presentado peleas e incluso heridos por diferencias de varios tipos . Estos muchachos son adolescentes y están en los estratos socio económicos dos y tres, las diferentes ideologías que definen y acompañan cada subcultura urbana, presentan facilidades y vía libre para que sus integrantes vulneren los derechos de los demás grupos urbanos e incluso de cualquier miembro de la sociedad, por ejemplo en el vestuario ya hay claras referencias de significados e identidad que les separa de forma irreconciliable con otras tribus, de igual manera las tendencias políticas que se pregonan son totalmente opuestas, ejemplo valido también para lo que tiene que ver con los gustos musicales, la forma de peinarse, sus iconos o símbolos de identificación y de usar tinturas en su cabello entre otras características.
Se hizo una identificación de las diferentes subculturas a las que pertenecen los estudiantes de las instituciones mencionadas, un análisis del marco legal que las delimita y se dio una mirada a lo escrito sobre el tema. El trabajo de investigación fue abordado a través de una encuesta la cual identificó el porcentaje de estudiantes de nuestros colegios que identifican las tribus urbanas en la institución, cuántos de ellos hacen parte de las tribus urbanas, las tribus que más miembros tienen entre los jóvenes de nuestros colegios, las características principales que los identifican, las causas de las acciones de intolerancia entre los diferentes grupos que allí se consolidan y las acciones que se pueden implementar para la búsqueda de soluciones. A estas inquietudes se encontraron respuestas alarmantes, tales como que en las instituciones más del 90% reconocen la existencia de tribus urbanas y cerca de un 25% hacen parte de ellas. Finalmente se presenta un cronograma de intervención desde las direcciones de grupo y una serie de talleres de aplicación para alcanzar mayores niveles de tolerancia entre los miembros de las tribus urbanas que en nuestras instituciones conviven.
Se hizo una identificación de las diferentes subculturas a las que pertenecen los estudiantes de las instituciones mencionadas, un análisis del marco legal que las delimita y se dio una mirada a lo escrito sobre el tema. El trabajo de investigación fue abordado a través de una encuesta la cual identificó el porcentaje de estudiantes de nuestros colegios que identifican las tribus urbanas en la institución, cuántos de ellos hacen parte de las tribus urbanas, las tribus que más miembros tienen entre los jóvenes de nuestros colegios, las características principales que los identifican, las causas de las acciones de intolerancia entre los diferentes grupos que allí se consolidan y las acciones que se pueden implementar para la búsqueda de soluciones. A estas inquietudes se encontraron respuestas alarmantes, tales como que en las instituciones más del 90% reconocen la existencia de tribus urbanas y cerca de un 25% hacen parte de ellas. Finalmente se presenta un cronograma de intervención desde las direcciones de grupo y una serie de talleres de aplicación para alcanzar mayores niveles de tolerancia entre los miembros de las tribus urbanas que en nuestras instituciones conviven.
